探索具有中职校园文化特色的美育活动，提高师生鉴赏美、创造美的能力，是我校在发展实践中不断追求的目标。1999年，我校在市博物馆举办首届师生美育作品展，2001年又举办第二届，前面两届的师生美育作品展都受到社会各界的广泛好评，参观者的留言给了我们极大的鼓励，学生家长也很支持，学生在创作中得到锻炼，专业水平得到提高。现在，我们又在市图书馆这崭新的文化殿堂举办第三届师生美育作品展。这期间，春华秋实，在我们向社会输送一批又一批中职毕业学子的同时，我们也日积沉淀了一页又一页校园文化的和美诗篇，我们坚持全方位育人，全过程育人，全员育人，多渠道、多形式创新育人途径，优化育人环境。我校的校园文化建设所取得的成绩得到上级领导和社会各届的广泛支持，取得省和市的多项嘉奖，从而激励我们继续坚持发展具有中职教育特色的校园文化，并以美育作为校园文化建设的一大特色和亮点，以美的要求引导人，以美的力量感化人，使全校特别是广大学生在追求美的过程中，学会做人，学会做事，一专多能，报效祖国。学会发展与进步。

这几个月来，参与创作的教师和同学们利用时间，走遍莞邑大地，还到了广东、广西一些地区进行写生实践，从中体验和感悟，在较短的时间内创作了一批包括国画、工艺画、水粉画、油画、漆画、宣传画、壁挂、环保服饰以及书法、摄影等作品，从500多幅作品中挑选300多件作品进行展出。如在环保作品的创作中就是学生自己对环境保护的重要性的理解过程，对环保知识的学习和认知过程，学生通过创作受到教育、受到启发。同时，创作的过程，也是一次学生技能锻炼提高的过程、思想和艺术升华的过程，也是一次价值观念、行为能力、道德情感三位一体，化被动接受为主动学习的提高过程。