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 记者：我了解到，东城职中校园文化建设取得骄人的成绩，并在东莞“2006校园文化建设年”总结大会上做了典型经验介绍。你们是如何独树一帜的？
邓校长：开展具有中职特色的校园文化建设，是我校的传统。十几年前创办和开展的心理咨询热线、师生艺术团、家电维修志愿者下乡服务、每学期一次的技能节和每学年一次的艺术节延续至今。1999年迁至新校后，我们更加致力于校园自然环境与人文环境培植相结合，美育教育与技能教育相统一，提出了“让优美环境与美好心灵同在”的校园文化建设理念。特别是近几年来，我校积极贯彻市委市政府“文化新城建设，校园文化先行”的指导思想，开展了一系列如“朝阳读书”、“三全育人关爱行动”、“美育实践教育”等长效性文化建设，不断提升校园文化内涵。最近，正在筹备面向社会展出的“第三届师生美育作品展”活动，到时一定会给你惊喜的发现。
记者：上次来采访的时候，特别感兴趣你们独创开展的“校本证书”考核评价机制，效果如何？
邓校长：一直以来，我们都注重加强学生的实践能力培养。实施“校本证书”是对专业资源的进一步整合，目前已进入第三轮考核评价阶段，显现效果是进一步突出学生实践动手能力的培养，学生学习目标明确，学习动力大增；其次是“校本证书”考核项目设置更加准确，真正服务于学生模拟岗位体验、实践素质优长和增强就业能力上。同时，对高三一部分参加高职高考的学生，采取文化辅导与技能训练相结合，为高职院校输送综合素质强的优秀学生。
记者：您在谈话中，特别强调“以内涵建设引领学校走上发展快车道”，谈谈您的思考：
邓校长：是的，几年前我就提到“职教强校，强在软件”的发展理念，“软件”就是内涵建设。这不是一朝一夕的事情，而是一个需要长期努力，不断积累、发展和提升的过程。我认为，目前特别要做好两项工作：一是准确定位。着眼于学生“就业有路，创业有成，升学有望”的可持续发展，不争一日之短长，善于否定和超越自我，要以文化知识和专业技能为基本点，以职业资格证书为着力点，以创业能力和升学深造为制高点，以综合职业素质为落脚点，对学生一生负责，对学生一家负责，对社会发展负责。二是强化特色意识，按照“人无我有，人有我优”的思路，不断探索办学新途径，创新人才培养模式。
记者：选择一个好专业，对中职学生尤为重要，您对此有什么建议？
邓校长：学生选择学校和专业时要注意寻找自己兴趣和社会发展的结合点，即不要追求眼前的“热门”而忽视兴趣特长，也不要只凭个人喜好而盲目选择，应遵循三大要素，即社会有需求，考生有兴趣，办学有专长。以我校幼儿教育、工艺美术专业为例，这两个专业十几年来，每年毕业生都供不应求。同时该专业的学生侧重综合技能的培养，对今后创业以及拓宽工作岗位，都有良好的帮助。我校幼儿教育和工艺美术专业师资力量强，有独立的4000平方米艺术楼，设施设备一流，办学条件最佳。欢迎家长和学生来校参观考察，就读东城职中，一切皆有“我能”。 |
